给家长和小朋友都推的一本书

今天想推的一本书是《你好，我是费曼》

理查德·费曼是一名诺贝尔物理奖得主，这本书便是他的自传，据说谢尔顿的原型便是他。

在看完第一个“科学家的养成”，我便迫不及待想与人分享这本书，短短的一篇，却让我收获许多。

这一篇中，费曼讲述了其父亲对他的教导，不是填鸭式的教育，不是打骂中的成长，而是引导式的教育，因此，这一篇于家长也值得一读（除了作者，其妹妹也是一名物理学博士）。第一个讲到的便是费曼的父亲在他还很小的的时候，用一些残次的浴室小瓷砖引导他对排列的兴趣，让其知道模式和模式的乐趣，有的家长或许不以为然，然而排列组合其实是初等数学的一部分。

费曼的父亲将小瓷砖像多米诺骨牌一样排在餐椅上，而费曼会从另一端在将其推倒，之后，他们会摆出更为复杂的形式：两片白一片蓝，两片白一片蓝，依次排列。费曼的母亲看见认为应当由费曼自己随心摆，想摆蓝色就摆蓝色，然而其父亲拒绝了，他认为世界的一切是有模式，他想通过这样的方式让费曼知道模式以及模式的乐趣。

第二个讲到的是费曼的父亲会为他念《大英百科》，举的例子是父亲给他念有关恐龙的内容，比如霸王龙，大英百科的内容里面会描述道“这只恐龙有25尺高，脑袋有6尺宽。”普通家长也会照本宣科的给孩子一字不落的念完童话故事，费曼的父亲也会，但他会在此处暂停为费曼讲述这些话语的意思，比如会这样讲到：如果它站在我们家的院子里，一伸脖子就能够到窗户，但它脑袋太大，没办法从窗户探进来。

许多家长只会照本宣科的讲故事，待孩子长大时却又要求其他们自己灵活想象，然而没人会给他们说25尺大概多高，6尺杜宽，我的父母只会说自己去换算，然而，费曼的父亲教会了他转换，读到任何内容时都会想想其现实意义，即到底在讲什么。

第三个讲述的费曼和同龄小朋友在玩，谈论鸟类的故事。他们聚在一起，其中一个小孩儿对费曼说：“看到那只鸟了吗？那是什么鸟？”

费曼说：“我可不知道那是什么鸟。”

那小孩说：“那是棕颈子鸫。你爸爸什么也没教你呀。”

其实后面作者说道，他其实知道那是什么鸟，甚至父亲教了他那种鸟在不同国家的名称，费曼的父亲同费曼说：“即使你知道它在世界各地的叫法，可对这种鸟本身还是一无所知。你只是知道世界上有很多不同的地方，这些不同地方的人这么叫它的。所以我们还是来观察一下这只鸟吧，看看它在做什么……这才有意义。”因此，费曼说自己很小就懂得，知道某个事物的名字与真正了解这一事物的区别。

看到此处时，我不得不敬佩费曼的父亲，他教会了费曼谦虚与知之为知之，不知为不知的道理。我见过许多吹嘘自己孩子多么厉害的家长，不到两岁会背一百首古诗，五岁会背论语，然而背是记忆反复存储就可以，但理解不是，会背但是不能懂其中的含义，或许有的会因知道一个动物的学名而沾沾自喜，骄傲无比，然而它的习性、叫声有什么含义却什么都不知。

我的父母因学识有限因此不能给予我如同费曼父亲的这样的引导，但随着教育的发展，现在大多年轻的父母属于知识分子，在这个无比卷的时代，我希望有的家长能给予孩子正确的引导，揠苗助长不可为，更何况孩子的心理承受能力不比成年人，心理压力过大易导致孩子出现抑郁、厌学的状态。

以上是我个人所感，有兴趣的可以书店看一下这本。